University students’ mathematical knowledge gaps in Syrian conflict zones. (Arabic)

 الفجوات المعرفية الرياضية لطلاب الجامعات في مناطق الصراع السوري

يتعطل تعليم الشباب في مناطق النزاع بسبب انعدام الأمن والنزوح وفقدان المعلّمين وإغلاق المدارس وما إلى ذلك، ممّا يؤدي إلى فترات من فقدان الدراسة والثغرات المعرفيّة التي تؤثّر على أولئك الذين يرغبون في متابعة التعليم الجامعي. بحثت هذه الدراسة في تصوّرات المحاضرين الجامعيّين عن فجوات المعرفة الرياضيّة لطلابهم باستخدام نهج اجتماعي بيولوجي. تم إجراء مقابلات مع خمسة عشر محاضرًا جامعيًّا من تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من جامعتي دراسة حالة في شمال سوريا غير الخاضع لسيطرة النظام. على الرغم من أنّ الأشخاص الذين تمّت مقابلتهم أشاروا إلى حقيقة أنّه كانت هناك فجوات معرفيّة في الرياضيات قبل الأزمة، إلا أنّ هذه الفجوات تفاقمت بسبب الصراع. أثّرت الطبيعة الأساسيّة للفجوات المعرفيّة لدى الطلاب وافتقارهم إلى المعرفة الأساسيّة على قدرتهم على فهم المفاهيم الرياضية الأساسيّة وتقدّمهم في الموضوعات المتخصصة، مما ساهم في ضعف المشاركة والحضور. كما تحدّثوا عن التغيّر الديموغرافي لطلابهم نظرًا للنزوح الداخلي الجماعي إلى المنطقة التي تعمل فيها جامعتا دراسة الحالة والحاجة إلى استراتيجيات لمعالجة أسباب هذه الفجوات المعرفية قبل تسجيل الطلاب في الجامعات مثل الاستثمار في التعليم والمعلّمين والنقل، فضلًا عن الحاجة إلى الدعم المالي لتمكين الجامعات من تقديم برامج اللحاق بالركب أو السنة التحضيرية قبل أن يبدأ الطلاب دراستهم الجامعية.